Usługi Informatyczne Bielsko-Biała i okolice. Nasza oferta: komputery, strony internetowe, korepetycje i konsultacje. Gwarantowany profesjonalizm i indywidualne podejście do każdego nabywcy. Zapraszamy do skorzystania z naszej oferty i zadawania dodatkowych pytań. Dojazd na terenie Bielska-Białej gratis. Posiadamy wielu zadowolonych klientów. Atrakcyjne ceny.

Oferujemy nowe zestawy komputerowe, modyfikujemy i naprawiamy komputery. Diagnozę stawiamy bardzo często na miejscu. Projekty stron internetowych są wyceniane indywidualnie i dostosowywane do potrzeb każdego kontrahenta. Ceny do negocjacji. Zaufaj profesonalistom.

Usługi Informatyczne Bielsko-Biała i okolice. Nasza oferta: komputery, strony www, korepetycje i konsultacje. Gwarantowany profesjonalizm i indywidualne podejście do każdego kontrahenta. Zapraszamy do skorzystania z mojej oferty i zadawania dodatkowych pytań. Dojazd na terenie Bielska-Białej gratis. Mamy wielu zadowolonych kontrahentów. Atrakcyjne ceny.

Oferujemy nowe zestawy komputerowe, modyfikujemy i naprawiamy komputery. Diagnozę stawiamy w ogromnej liczbie przypadków na miejscu. Projekty stron internetowych są wyceniane indywidualnie i dostosowywane do potrzeb każdego nabywcy. Ceny do negocjacji. Zaufaj profesonalistom.

Stres egzaminacyjny

Sucho w gardle, spięte mięśnie, ból brzucha i głowy, spocone dłonie, przyspieszone bicie serca? Jeśli twoje ciało wysyła podobne sygnały przed ważnym egzaminem możesz być ofiarą stresu egzaminacyjnego. Stres egzaminacyjny nie pozwala ci się skoncentrować, podsuwa różne negatywne myśli – ‘Już kiedyś nie zaliczyłem egzaminu, mimo że byłem przygotowany’, ‘Co będzie jeśli obleję?’, ‘Inni na pewno są świetnie przygotowani i poradzą sobie lepiej niż ja’. Niewielka ilość stresu jest korzystna i działa mobilizująco, jeśli jednak zauważasz u siebie kilka wspomnianych objawów twój poziom stresu może być zbyt wysoki. Jak temu zaradzić?
Przed egzaminem

Po pierwsze – Bądź przygotowany! Im więcej wiesz tym mniej będziesz się denerwować. Zaplanuj swój czas tak, żeby dać sobie szansę na opanowanie większości materiału. Jeśli za rok czeka cię egzamin maturalny pomyśl o dobrym kursie lub korepetycjach już dziś! Ucz się systematycznie i planowo. Zacznij od najważniejszych zagadnień. Jeśli nie skończyłeś nauki danego tematu nie zaczynaj uczyć się kolejnego!
Po drugie – Poznaj reguły gry! Wymagana wiedza merytoryczna to nie wszystko. Dowiedz się jaka jest forma egzaminu, jakie są rodzaje pytań, ile będziesz mieć czasu na odpowiedź, jakie są kryteria oceniania. Pomocne będzie zapoznanie się z podobnymi, przykładowymi arkuszami egzaminacyjnymi. Im więcej wiesz o egzaminie tym pewniej się czujesz.
Po trzecie – Wysypiaj się, jedz lekkie posiłki. Brak snu zwiększa prawdopodobieństwo zapomnienia informacji i znacząco utrudnia koncentrację. Kiedy zbliża się wieczór przed ważnym egzaminem odłóż notatki, weź gorącą kąpiel i połóż się spać. Rano będziesz bardziej zrelaksowany, przypomnisz sobie więcej informacji. Unikaj tłustych potraw, słodkich napojów gazowanych i nadmiernych ilości słodyczy. Jedz owoce i warzywa, pij wodę, nie zapominaj o ćwiczeniach fizycznych. To naprawdę pomaga!
Po trzecie - Myśl pozytywnie! Nie wierz w plotki, pozbądź się przesądów egzaminacyjnych (’w tym roku egzamin na pewno będzie trudniejszy’, ‘pytania tego typu są zawsze podchwytliwe’). Nie musisz znać odpowiedzi na każde pytanie! Nie można nauczyć się wszystkiego. Nawet jeśli się nie uda, zawsze można spróbować zdać egzamin poprawkowy. Pogódź się z ewentualną porażką i zacznij robić wszystko, aby jej uniknąć.
W trakcie egzaminu

Po pierwsze – Nie jest ważne co się dzieje wokół, realizuj założone cele. W sali egzaminacyjnej może być tłoczno, ktoś kto usiadł niedaleko może mieć kaszel, z zewnątrz mogą dobiegać odgłosy ulicy. Przygotuj się na to i nie pozwól by elementy otoczenia wpłynęły na twoją pracę. Dowiedz się gdzie będziesz zdawać egzamin, nie przyjeżdżaj za wcześnie ani za późno, zajmij dobre miejsce daleko od drzwi i przejść między ławkami. Nie interesuj się innymi.
Po drugie – Bądź skoncentrowany i uważny! Pamiętaj, że egzamin to nie wyścig, nie spiesz się. Zanim zaczniesz odpowiadać na pytania powoli przejrzyj cały arkusz egzaminacyjny. Dzięki temu unikniesz uczucia niepewności i zaskoczenia rozwiązując później kolejne części egzaminu. Nie przejmuj się jeśli nie pamiętasz odpowiedzi, trudniejsze pytania możesz pominąć i wrócić do nich później. Uważnie czytaj polecenia, upewnij się, że odpowiedziałeś na wszystkie pytania, przenieś odpowiedzi na kartę odpowiedzi jeśli wymaga tego formuła egzaminu.
Po trzecie – Jeśli pojawi się silny stres nie wpadaj w panikę – możesz go zwalczyć. Najlepszą odpowiedzią na sytuację stresującą jest podjęcie działania – przypomnij sobie materiał robiąc notatki na dodatkowej kartce papieru. Jeśli czujesz napięcie mięśni weź kilka głębokich oddechów i świadomie napinaj poszczególne grupy mięśni przez ok. 10 sekund następnie pozwól im się rozluźnić. Powtórz kilka razy, powinieneś poczuć się bardziej zrelaksowany.
Po egzaminie

Oceń w jakim stopniu udało ci się zapanować nad stresem. Czy stres był mniejszy niż na poprzednim egzaminie? Jakie działania przyniosły najlepsze efekty? Które działania nie pomogły w zadowalającym stopniu? Refleksja pomoże ci w ograniczeniu lub wyeliminowaniu stresu przy okazji kolejnego egzaminu.
Jesteś gotowy

Bądź dobrej myśli. Nauka na kursach, korepetycje, wieczory spędzone przy książkach przyniosą pozytywne efekty. Nie możesz pozwolić by stres utrudnił ci osiągnięcie dobrych wyników na egzaminie. Świadomość możliwości pojawienia się oznak stresu, pogodzenie się z tym faktem oraz znajomość sposobów na poradzenie sobie ze stresem pozwala znacząco ograniczyć jego oddziaływanie. Stres karmi się twoją niepewnością i brakiem wiedzy. Kiedy wiesz więcej stajesz się bardziej pewny siebie a stres musi odejść w poszukiwaniu ofiary, która nie wie jak go wyeliminować.
Jakub Jaguszewski
Centrum Edukacyjno-Szkoleniowe academic!

<!– @page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } A:link { color: #000080; so-language: zxx; text-decoration: underline } –>

Co dziś dostałeś?

„Co dziś dostałeś?” Z takim pytaniem większość uczniów spotyka się po zakończeniu każdego dnia szkolnego. Czasem jest ono okazją do pochwalenia się kolejnym pozytywnym wynikiem, niekiedy jednak zmusza ucznia do przyznania się do przegrania kolejnej ze szkolnych bitew. Słabe oceny odbierają motywację do nauki, dobre oceny często nie zachęcają ucznia do podjęcia wysiłku w celu dalszego doskonalenia swoich umiejętności. Odpowiedzią na tradycyjny system oceniania wykorzystujący sześciostopniową skalę ocen jest ocenianie kształtujące, które podnosi jakość uczenia się ucznia i sprawia, że pytanie „Co dziś dostałeś?” może być zastąpione pytaniem znacznie ważniejszym - „Czego się dziś nauczyłeś?”

Ocena sumująca

Ocena sumująca jest najczęściej stosowaną formą oceniania w polskich szkołach. Duża liczba uczniów w klasie, presja ze strony dyrekcji i rodziców, konieczność sprawnego realizowania programu nauczania oraz brak czasu utrudniają korzystanie z innych metod. Ocena sumująca opiera się na wskazaniu błędów popełnionych przez ucznia, informując go o stopniu opanowania materiału. Niska ocena często prowadzi do obniżenia poczucia własnej wartości ucznia. Taki system oceniania zazwyczaj motywuje tych uczniów, którzy uzyskują dobre i bardzo dobre wyniki w nauce. Nauczyciele pracujący z uczniami indywidualnie, prowadząc korepetycje, mają szansę na ograniczenie tej formy oceniania i zaadaptowanie nowoczesnych zasad oceniania kształtującego.

Ocenianie kształtujące

Idea oceniania kształtującego została wprowadzona przez badaczy angielskich P. Blacka i D. Williamsa. Ocena kształtująca nie jest wyrażana stopniem. Jest to informacja zwrotna, która pomaga uczniowi w nauce. Informacja zwrotna może mieć formę pisemnego komentarza w pracy ucznia, może być to również informacja ustna. Prawidłowa informacja zwrotna składa się z czterech elementów:

• wyróżnia dobre elementy w pracy ucznia,

• wskazuje elementy wymagające poprawy,

• przedstawia konkretne wskazówki, jak należy to poprawić,

• daje wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien dalej pracować.

Trzy pierwsze elementy wydają się być najistotniejsze. Dzięki informacji zwrotnej uczeń wie co potrafi zrobić, czuje się doceniony, zdaje sobie sprawę z czym ma problemy i wie co zrobić żeby je wyeliminować. Każda informacja zwrotna powinna być skierowana bezpośrednio do ucznia i napisana zrozumiałym dla niego językiem. Informacja zwrotna ma także istotne znaczenie dla rodziców – informuje ich o postępach dziecka w nauce umożliwiając udzielenie uczniowi pomocy.

Nie rezygnować z tradycyjnych stopni

Stosowanie oceny kształtującej nie powinno oznaczać rezygnacji z oceny sumującej. Stosowanie oceny kształtującej ogranicza natomiast częstość wystawiania tradycyjnych stopni. Warto ustalić z uczniem zasady korzystania z oceny kształtującej. Dobrym pomysłem jest korzystanie z tej formy oceniania w przypadku oceniania prac i testów służących opanowaniu materiału i doskonaleniu umiejętności. Większe sprawdziany powinny być oceniane z wykorzystaniem oceny sumującej. Nie należy oceniać danej pracy zarówno oceną sumującą jak i oceną kształtującą. Uczniowie otrzymując konkretny stopień są skłonni do lekceważenia wskazówek zawartych w informacji zwrotnej.

Uczeń zna kryteria oceniania i cele lekcji.

Ocenianie kształtujące pomaga zaangażować ucznia w proces uczenia się. Skuteczne ocenienie kształtujące wymaga od nauczyciela wyznaczenia jasnych i konsekwentnych kryteriów oceniania oraz poinformowania ucznia na co będzie zwracana uwaga oceniającego. Dzięki temu uczeń wie jakie elementy jego pracy są istotne, co pomaga redukować stres i buduje poczucie bezpieczeństwa ucznia. Każde zajęcia powinny być zorganizowane wokół celów określonych przez nauczyciela. Cele powinny być przekazane uczniowi w czytelny i zrozumiały sposób. Uczeń musi wiedzieć po co uczy się danego materiału. Zajęcia powinny kończyć się na wspólnej refleksji nad stopniem zrealizowania celów. Refleksja może mieć charakter pisemnego podsumowania zajęć, nauczyciel może poprosić ucznia o dokończenie zdań, np. „Dziś nauczyłem się…”, „Na dzisiejszych zajęciach przypomniałem sobie…”, „Osiągnąłem dziś wyznaczony cel, ponieważ…”.

Pomóżmy uczniom uczyć się lepiej!

Ocenianie kształtujące jest pracochłonne i czasochłonne jednak warto podjąć wysiłek wprowadzenia tej formy oceniania do własnego warsztatu pracy nauczyciela. Ocenianie kształtujące buduje atmosferę nauki, skutecznie zachęca uczniów do rozwoju i doskonalenia własnych umiejętności , sprawia, że stają się oni świadomymi uczestnikami procesu nauczania. Zaangażowanie ucznia i rodziców w proces uczenia się z wykorzystaniem oceniania kształtującego pomaga im zrozumieć istotę edukacji, którą nie jest zdobywanie ocen, ale nabycie wiedzy i umiejętności, które z powodzeniem mogą być wykorzystywane w dalszym rozwoju.

Jakub Jaguszewski
Centrum Edukacyjno-Szkoleniowe academic!

Bibliografia:

P. Black i in., Jak oceniać aby uczyć?, Warszawa 2006

D. Sterna, Ocenianie kształtujące w praktyce, Warszawa 2006

Ocenianie kształtujące: Dzielmy się tym, co wiemy!, Zeszyty Centrum Edukacji Obywatelskiej

<!– @page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } A:link { color: #000080; so-language: zxx; text-decoration: underline } –>Funkcje korepetycji

Rodzice uczniów oraz uczniowie często postrzegają naukę na korepetycjach jako ściśle ukierunkowaną pomoc w przyswojeniu konkretnych zagadnień omawianych w szkole. Profesjonalne korepetycje, poza pomocą doraźną, mogą również spełniać inne, znacznie szersze funkcje, z których najważniejszą jest kształtowanie autonomii ucznia, dzięki której uczeń wypracowuje własne techniki i strategie przyswajania wiedzy. Korepetycje są szansą do zainteresowania ucznia danym przedmiotem, pomocy w takiej organizacji nauki, która da uczniowi radość poszukiwania odpowiedzi na zadane przez niego pytania.

Uczeń autonomiczny

Uczeń autonomiczny posiada znaczącą część kontroli nad procesem uczenia się i jest za ten proces w dużym stopniu odpowiedzialny. Pojęcie ucznia autonomicznego jest powszechnie znane w metodyce nauczania języków obcych. Idea rozwijania autonomii ucznia może być jednak z powodzeniem zaadaptowana w nauczaniu innych przedmiotów. Będąc zmotywowanym do nauki uczeń autonomiczny wyznacza własne cele uczenia się i stosuje najefektywniejsze dla siebie strategie pozwalające na osiągnięcie założonych celów. Uczeń autonomiczny rozumie czego się uczy i potrafi monitorować i oceniać swoje postępy. Autonomia nie jest nieodłącznym atrybutem uczenia się, może jednak zostać wykształcona podczas pracy z odpowiednio przygotowaną kadrą nauczającą. W odróżnieniu od nauczania w tradycyjnej szkole, indywidualny charakter korepetycji jest czynnikiem sprzyjającym kształtowaniu cech ucznia autonomicznego.

Korepetytor jako inspirator i organizator

W modelu tradycyjnym powszechnie stosowanym w polskich szkołach nauczyciel jest w centrum procesu nauczania, przekazuje materiał, rola ucznia jest bierna, ograniczona do wysłuchania wykładu i odpowiedzi na zadane pytania. Kształtowanie autonomicznego stylu uczenia się wymaga od prowadzącego przekazania części kontroli nad zajęciami w ręce ucznia. Korepetytor powinien inspirować i mobilizować ucznia, obudzić w nim pasję do przedmiotu i pomóc w organizacji nauki. Korepetytor wspólnie z uczniem wybiera metody pracy, planuje działania i sprawdza stopień ich realizacji. Na zajęciach panuje atmosfera motywacji i współpracy. Tempo nauki jest dostosowane do możliwości ucznia, co pozwala na uzyskanie poczucia kontroli nad procesem uczenia się. Uczeń jest zachęcany do określania własnych celów, poznania możliwych strategii uczenia się, refleksji nad swoją pracą.

Korepetycje mogą dać więcej

Systematyczne korepetycje są okazją do kształtowania autonomii i wolności ucznia. Wielu korepetytorów potrafi zindywidualizować proces nauczania/uczenia się uwzględniając predyspozycje, potrzeby, motywacje, i preferowane style uczenia się uczniów. Uwzględnienie idei autonomii w nauczaniu ma znaczący wpływ na efektywność nauki. Rodzice i uczniowie decydujący się na naukę na korepetycjach powinni mieć na uwadze fakt, iż profesjonalnie przygotowane zajęcia indywidualne mogą nie tylko pomóc w zdobyciu korzystnych wyników w szkole, ale również nauczyć ucznia jak się uczyć i zmotywować go do samodzielnego rozwoju.

Jakub Jaguszewski

Centrum Edukacyjno-Szkoleniowe academic!

Nauka towarzyszy człowiekowi od narodzin aż do śmierci. Każdy rodzic chce zapewnić swoim pociechom zdobycie jak najlepszego wykształcenia. Na nieszczęście system oświaty szkolnej nie zawsze może sprostać tym wymaganiom. Stopień nauczania w polskich szkołach nadal jest bardzo zróżnicowany.

W celu podniesienia standardu nauczaniatworzone są liczne ośrodki szkoleniowe typu korepetycje JeleniaGóra , korepetycje Warszawa, korepetycje Wrocław czy też korepetycje Katowice. Pracujący w nich nauczyciele to wykształceni w swoich przedmiotachprofesjonaliści. Większość ofert to korepetycje w obszarzewykładanych w podstawówce, gimnazjum i liceum.

Uczęszczanie na korepetycje ma pomóc w zdobywaniu lepszych ocen w nauce. Pomaga także uzupełnić brakii pojąć rzeczy, które nie zostały wystarczającozrozumialeobjaśnione w szkole. Jednostkowe podejście korepetytora do każdego dziecka sprawia, że nauka daje oczekiwanerezultaty.

Lekcje prowadzone w ramach korepetycji powinny przebiegać w bardzo małych grupach. Pozbawione stresu nauczanie i interesującoprowadzone zajęcia motywują dzieci do nauki. Udzielający się nauczyciele sprawią, że uczniowie nabiorą wiary w swoje możliwości.

Jak co roku o tej porze mamy teraz okres studniówek i balów studniówkowych. Młodzi Ci, którzy zwykle dopiero co wkroczyli wiekiem w okres dorosłości przygotowują się do pierwszego własnego balu o tak podniosłym charakterze. Dziewczyny szukają najlepszej kreowania na ten wieczór, a panowie towarzyszki, która zechce im towarzyszyć w tę noc. Natomiast data zabawy to w dużej liczbie przypadków ostatni dzwonek ażeby zacząć naukę do egzaminu dojrzałości. W dużej liczbie przypadków znaczy ona okres około sto dni jakie pozostały do egzaminu. Dlatego zaraz po zabawie studniówkowej znakomita większość uczniów zaczyna ostre zakuwanie do matury. W tym okresie czasu bardzo popularne stają się różnego rodzaju korepetycje. Pomagają one uzupełnić braki jakie powstały podczas edukacji. Od tego roku na maturze pojawił się nowy, choć już kiedyś był obowiązkowym przedmiot. Chodzi o królową nauk czyli matematykę. Większość uczniów boi się tego przedmiotu ponieważ matematyka Kraków to nie prosty przedmiot do zdawania. Stają się popularne różnego typu korepetycje matematyka Kraków.

Młodzi ludzie uczący się w szkołach średnich i mają w planach dalszą naukę musi wkładać sporo fatygi i starań w posiadanie wiedzy. Żeby załapać się na poniektóre uniwersytety, wiedza powinna być rzeczywiście na najwyższym poziomie. Program nauki w ogólniakach jest tak skonstruowany, ażeby każdy zdobył wiedzę na wymaganym poziomie, potrzebnym ażeby uczyć się w szkołach wyższych. Jednak w niektórych przypadkach, uczniowie o większych dążeniach są zmuszeni rozwijać się we własnym zakresie. Tym sposobem ktoś kto ma zamiar zgłębiać przykładowo chemię, oprócz programu który realizujeszkoła  średnia, nawet z rozszerzonym materiałem nauki, musi poszukiwać materiały naukowe do przyswojenia poza szkołą. Zdarza się, że zdobyte materiały są niestety nie całkowicie jasne, a wykładowca nie może wykorzystać czasu wyznaczonego na lekcje z klasą, aby omawiać dodatkowe wiadomości. Wtedy pozostają zajęcia pozalekcyjne – jeżeli są dostępne, ewentualnie posiłkowanie się korepetycjami chemii. Bynajmniej chemia to trudna i skomplikowana dziedzina, lecz gdy w okolicy znajduje się politechnika gdzie jest taki wydział raczej nie ma trudności ze znalezieniem osoby udzielającej korepetycji. W biuletynach szkół wyższych lub  w ogłoszeniach internetowych zazwyczaj znajdują się ogłoszenia: korepetycje chemia, jak też inne. Trochę inaczej przedstawia się to w malutkich aglomeracjach. Wówczas warto poprosić osoby uczącej chemii, czy może udzielać korepetycje. Korepetycje są dość kosztowne. Przed rodziną ucznia zawiązuje się spore obciążenie finansowe, ażeby zabezpieczyć dziecku dodatkowe zajęcia, zjawiają się duże wydatki. Równocześnie nie można dziecku nie wykupić korepetycji, jak się widzi, że jest zdolne i zdobywa w nauce sukcesy. Za sześćdziesiąt minut korepetycji z chemii musi się dać zazwyczaj od 25 do nawet 100 zł. Jednak, czego się nie daje dla swojej pociechy. Musi się inwestować w dziecko i mieć ufność, że latorośli się nie znudzi nauka.

Takie dodatkowe zajęcia, zwane przeważnie korepetycjami, na pewno spowodują, że świetnie opanujemy wiedzę z danego przedmiotu, który dotąd sprawiał nam problemy i poprawimy złe oceny.

W XXI wieku mnóstwo ludzi decyduje się na skorzystanie z ogłoszeń, takich jak np. korepetycje, publikowanych w różnych środkach masowego przekazu, przede wszystkim w Internecie, przez całe firmy lub osoby prywatne.

Jak doskonale wiadomo, nauka ma teraz duże znaczenie i praktycznie wszystko od niej zależy. Całe nasze życie jest uzależnione od tego, w jakim stopniu będziemy się przykładać do edukacji za młodu. Bez dobrego wykształcenia bez wątpienia nie da się bowiem otrzymać wymarzonej posady, a więc nie można sobie zapewnić wystarczających zarobków, które natomiast pomogłyby nam zrealizować swoje marzenia.

Realizacja życiowych planów, takich jak zakup nowoczesnego apartamentu, wymaga dużych nakładów pieniędzy, których nie zdobędziemy bez dobrej posady. Żaden przedsiębiorca nie przyjmie nas jednak na wysokie stanowisko, jeśli nie będziemy mogli się pochwalić wyjątkowymi predyspozycjami, wieloletnim doświadczeniem, renomą, ale przede wszystkim odbytymi kursami. Jeśli w dorosłym życiu chcemy być kimś ważnym, na przykład popularnym przedsiębiorcą i prowadzić własną firmę, musimy o tym myśleć jak najwcześniej, najlepiej już w szkole podstawowej. To bowiem już w tym okresie nauczyciele wystawiają swoim uczniom opinie, które będą miały istotne znaczenie w ich dalszej edukacji, np. w szkole średniej. Jeżeli więc któryś przedmiot, np. język niemiecki czy geografia, nie jest naszym konikiem, dobrze byłoby skorzystać z oferty, takiej jak np. korepetycje Kraków.

Uczniowie ze studiów aby nieco zarobić niejednokrotnie dają korepetycje z różnorodnych przedmiotów swoim młodszym kolegom oraz koleżankom z gimnazjów oraz liceów. Jest to ciekawy sposób, aby zarobić na czymś na czym się znamy. Do tego ceny za godzinę usatysfakcjonują praktycznie każdego, zaczynają się od 20 do aż 50 złotych za godzinę zegarową lekcji. Jeżeli jesteś studentem a także jesteś dobry z jakiegoś przedmiotu – to czemu nie miałbyś na tym dorobić.

Jednak nie tylko studenci zajmują się dawaniem korepetycje angielski białołęka. Tworzone są specjalne szkoły, gdzie uczniowie po szkole chodzą aby się uczyć dodatkowo lub aby radzić sobie dobrze w szkole. Jest to lukratywny biznes bo aktualnie uczniom nie che się samemu uczyć, wolą kiedy ktoś im to w prosty sposób wytłumaczy.

Korepetycje mogą być prowadzone w grupach kilkuosobowych, dzięki czemu jest to w dużym stopniu tańsze od korepetycji indywidualnych. Te drugie to koszta rzędu 50-60 zł za jedną godzinę. W przypadku zajęć grupowych bez problemu znajdziemy korepetycje niemiecki białołęka za 20-30 zł. Jednak skuteczność nauczania na zajęciach indywidualnych jest znacznie lepsza od lekcji grupowych.